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        粵港澳大灣區合作辦學調研行,眾多受訪者不約而同這樣說……
        發布日期:2018-11-10 來源:本會 作者:本會秘書處 字號:[ ]

        粵港澳大灣區合作辦學調研行,眾多受訪者不約而同這樣說……

        編者按

        粵港澳大灣區建設是習近平總書記親自謀劃、親自部署、親自推動的重大國家戰略。黨的十九大報告指出,要支持香港、澳門融入國家發展大局,以粵港澳大灣區建設、粵港澳合作、泛珠三角區域合作等為重點,全面推進內地同香港、澳門互利合作。

        大灣區建設,教育要先行。

        日前,教育部國際司(港澳臺辦)下達研究任務(教港澳臺辦[2018]374號),委托廈門大學中外合作辦學研究中心(教育部中外合作辦學理論研究基地、政策咨詢平臺和中心)開展粵港澳大灣區建設框架下香港、澳門與內地合作辦學研究,為貫徹落實《粵港澳大灣區發展規劃》,制定粵港澳大灣區建設框架下港澳與內地合作辦學的指導意見和政策措施提供決策參考。

        受訪者紛紛表示,本次調研是大灣區建設啟動以來教育部委托開展的有關港澳與內地教育合作交流的第一項調研工作,對推動大灣區建設具有重要意義。

        2018114-8日,項目組一行再次來到廣東,深入省教育廳及政府其他相關部門、高校、研究院等進行調研。此前,項目組分別在深圳、香港、山東等進行了系列調研。

        小編帶您看看項目組與調研受訪者都聊了些什么。






        調研座談會現場(廣東省教育廳)


        調研已歷時2個多月,形成調研材料20多萬字

        項目組由廈門大學中外合作辦學研究中心主任、中國高等教育學會中外合作辦學研究分會理事長林金輝教授擔任組長,成員為廈門大學中外合作辦學研究中心部分研究人員,以及廣東省教育廳、深圳市教育局相關領導,暨南大學、深圳北理莫斯科大學、廣東外語外貿大學、香港大學有關方面負責人等。



        項目組組長林金輝介紹調研工作的目的和要求


        2個多月來,項目組在廣東省教育廳、深圳市教育局、廣州市教育局、中山市教育局、珠海市教育局、廣州市南沙區政府、珠海市橫琴新區管委會、香港中文大學(深圳)、廣州香港科技大學霍英東研究院、暨南大學、北師大香港浸會大學聯合國際學院(UIC)、珠海科技職業學院等進行調研,先后召開十幾場調研座談會,以及根據項目組設計的訪談提綱和調查問卷開展一對一訪談,進行問卷調查,并到南沙自貿片區、橫琴新區以及相關高校實地考察;在第九屆全國中外合作辦學年會上套開調研會議,聽取廣東、上海、江蘇、河北等來自珠三角、長三角、京津冀地區相關教育行政部門和部分高校代表的意見;在香港,應教育部國際司(港澳臺辦)和中央政府駐港聯絡辦邀請,出席相關座談會,同時在香港大學等高校進行深入調研。



        廣東省教育廳副廳長那佳會見項目組一行


        調研工作得到了廣東省教育廳、廣州市教育局、深圳市教育局、珠海市教育局、中山市教育局等教育行政部門和南沙區政府以及許多高校的大力支持。


        粵港澳大灣區建設,教育要先行

        調研中,許多代表強調,粵港澳大灣區建設,教育要先行。



        廣東省教育廳副廳長那佳出席調研座談會和實地考察活動


        廣東省教育廳副廳長那佳指出,1022日至25日,習近平總書記考察廣東時多次就粵港澳大灣區建設作出重要指示,要求把粵港澳大灣區建設作為廣東改革開放的大機遇、大文章,抓緊抓實辦好。總書記的重要講話為大灣區建設和發展以及廣東教育改革創新凝心聚力,指明了前進方向。有的代表表示,910日,習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話時強調,要擴大教育開放,同世界一流資源開展高水平合作辦學,這為中外合作辦學(含港澳與內地合作辦學)提出了新定位和新要求;總書記關于教育的重要論述和重要講話精神,是新時代開展高水平合作辦學的行動指南。



        廣東省教育廳交流合作處處長李金俊主持調研座談會并出席實地考察活動


        大家普遍認為,港澳高等教育資源豐富,國際化程度高,大灣區建設為合作辦學提供了重要的發展機遇;推進港澳高校與內地高校開展高水平合作辦學,不僅是大灣區建設人才培養和科技創新的需要,也是推動港澳融入國家發展大局、確保一國兩制實踐深入人心的重要舉措。大家還認為,做好港澳與內地合作辦學這篇文章,是落實習近平總書記重要講話精神和《粵港澳大灣區發展規劃》的重要舉措,是港澳高校參與國家教育現代化進程、參與粵港澳大灣區建設的大事,必須積極支持,抓緊抓實辦好。



        調研座談會現場(廣東省教育廳相關職能部門)


        粵港澳大灣區合作辦學,具有特殊規律

        受訪者和座談會代表認為,香港、澳門與內地合作辦學是一國兩制下的合作辦學,合作辦學的許多特點和問題是中外合作辦學所不具有的,也是紐約灣區、舊金山灣區、東京灣區等世界其他大灣區所不具有的。



        考察南沙區合作辦學擬用地現場(南沙區)



        實地考察活動現場


        處理好合作辦學中一般與特殊、共性與個性的關系,是辦好粵港澳大灣區合作辦學這件大事的前提條件。大灣區合作辦學除了應遵循中外合作辦學的基本規律外,還要研究把握港澳與內地合作辦學的特殊規律,并在實踐中遵循。

        粵港澳大灣區合作辦學,需要依法依規



        項目組負責人在香港出席相關調研座談會



        調研座談會現場(深圳市教育局)



        調研座談會現場(南沙區政府)



        調研座談會現場(第九屆全國中外合作辦學年會舉辦地煙臺)


        受訪者和座談會代表普遍認為,粵港澳大灣區合作辦學,是在一國兩制框架下,按照特別行政區基本法、《教育法》《高等教育法》,以及參照《中外合作辦學條例》等開展的辦學活動,依法依規是粵港澳大灣區合作辦學順利開展和辦出水平的法律保障。


        粵港澳大灣區合作辦學,需要政策突破和實踐創新



        調研座談會現場(暨南大學)

        受訪者和座談會代表普遍認為,要以改革開放的眼光看改革開放,以改革開放的眼光看粵港澳大灣區合作辦學。有的表示,在中外合作辦學領域,不能身子和腳已經進入新時代,觀念和意識還停留在過去。有的強調,粵港澳大灣區合作辦學,要充分吸收其他中外合作辦學機構、項目發展的成功經驗,并主動適應粵港澳大灣區建設的實際需要和特殊性,有所創新,有所前進,為中外合作辦學和國家教育現代化提供新鮮的經驗,促進全國教育的改革和發展。

        許多受訪者和座談會代表強調,理論研究應該走在前面;沒有高水平的中外合作辦學理論,就沒有高水平的中外合作辦學實踐。他們提出強烈建議,在中外合作辦學領域,要開展更多這樣務實、全面、深入的調查研究,形成制度,持之以恒。



        若干調研座談會現場(在粵高校及研究機構領導發言)



        若干調研座談會現場(部分教育局及新區政府領導發言)


        目前,調研工作持續進行,并已取得重要的階段成果。項目研究將于今年底完成,并向教育部提交咨詢報告。

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